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繽紛兒童活動(dòng)中心

兒童定義的活動(dòng)室閱讀空間幼兒園教室森林主題空間教室設(shè)計(jì)空間布局娛樂空間完整室內(nèi)場(chǎng)景 - corona1.7 |畫廊|建筑學(xué)

快樂的時(shí)光

在您的教室里創(chuàng)建一個(gè)安靜的閱讀區(qū)。

兒童活動(dòng)區(qū)

里面的23萬(wàn)平方英尺的四層設(shè)施是50間教室的教學(xué)2,435個(gè)座位;兩個(gè)200座的禮堂，教育圖書館，助學(xué)金和研究中心，以及辦公室和臨床空間計(jì)劃，包括中心咨詢和心理服務(wù)門診，克爾徹社會(huì)研究中心和多蘿西J.麥

學(xué)校內(nèi)部空間

建筑被簡(jiǎn)化為參與并且沒有雜亂，以減輕建筑環(huán)境與自然環(huán)境之間的相互作用。由于成本和主要結(jié)構(gòu)限制，現(xiàn)有的建筑框架和外殼保持完整，但例外情況是在內(nèi)部和外部空間之間建立額外的聯(lián)系，并突出通過建立的意識(shí)形態(tài)學(xué)習(xí)的

教室樓板的設(shè)計(jì)及其與建筑設(shè)計(jì)的融合對(duì)教育至關(guān)重要，從而為學(xué)生提供全面的教育和最佳表現(xiàn)。將板坯以互鎖結(jié)構(gòu)的方式分成三個(gè)部分，露出朝北的區(qū)域，確保自然光均勻地進(jìn)入空間。正如Kuller和Lindsten以及

商業(yè)化展示展覽

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學(xué)校內(nèi)部空間

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教室里的朗布閱讀角

有靜音和設(shè)備齊全的學(xué)廳，會(huì)議室和教室;青少年和電影，愛好和空閑時(shí)間的空間;展覽，活動(dòng)和會(huì)議，桌面工作和文化辦公室的多元化區(qū)域。在整個(gè)圖書館里有各種各樣的燈具，椅子和扶手椅，可以創(chuàng)造出幾個(gè)適合閱讀，休息或

我們非常高興能夠分享9月份的封面故事，其中包括設(shè)計(jì)師Danish Kurani以及他重新思考學(xué)習(xí)環(huán)境，應(yīng)對(duì)學(xué)術(shù)和社會(huì)不平等以及激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到興奮的舉措。我們展示了由Kurani設(shè)計(jì)的三個(gè)不同的空間，

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小學(xué)教師的 29 個(gè)巧妙的組織技巧

該建筑外墻覆有三種不同的外觀類型 - 辦公室/教室外墻，圖書館外觀，中庭外觀。辦公室/教室的外觀是一個(gè)釉面鋁單元式壁，具有交替沖壓窗開口和固體鋁板單元。打孔窗口包括可操作的窗口部分，確保所有的辦公室和教

我們非常高興能夠分享9月份的封面故事，其中包括設(shè)計(jì)師Danish Kurani以及他重新思考學(xué)習(xí)環(huán)境，應(yīng)對(duì)學(xué)術(shù)和社會(huì)不平等以及激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到興奮的舉措。我們展示了由Kurani設(shè)計(jì)的三個(gè)不同的空間，

概念圖（的啟示傳統(tǒng)建筑在阿貝歇，非洲）BAATT PROJECTBUILDING作為教學(xué)工具難民SchoolAbeche，乍得，非洲伍德伯里UniversityProject由：阿圖爾Nesterenk

在我的童年教室的窗外風(fēng)景的美好記憶是我設(shè)計(jì)的原型。有時(shí)候，我一直無(wú)所依歸，并感到很害怕，當(dāng)我恢復(fù)了自己的控制因?yàn)楹ε卤焕蠋熍u(píng)。現(xiàn)在我想從圖書館領(lǐng)域的凝視，沒有任何限制和在安靜地看書。當(dāng)我累了，我會(huì)只要

建筑師提供的文字說明。蓋茨計(jì)算機(jī)科學(xué)中心將在卡內(nèi)基梅隆大學(xué)西校區(qū)完成一個(gè)計(jì)算機(jī)科學(xué)綜合體。該大樓將容納計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院的三個(gè)部門，提供辦公室，會(huì)議室，開放式協(xié)作空間，封閉式項(xiàng)目室和閱覽室，可容納120多名

vonRoll-Bibliothek，Universitt Bern，瑞士：Spreng + Partner alb Architekten，2013：另一個(gè)強(qiáng)大的視角，俯視vonRoll圖書館這個(gè)光線

我們非常高興能夠分享9月份的封面故事，其中包括設(shè)計(jì)師Danish Kurani以及他重新思考學(xué)習(xí)環(huán)境，應(yīng)對(duì)學(xué)術(shù)和社會(huì)不平等以及激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到興奮的舉措。我們展示了由Kurani設(shè)計(jì)的三個(gè)不同的空間，

快樂的時(shí)光

建筑空間大規(guī)模的功能空間更多，包括大講堂和海淀圖書館，小型電影院和海淀文化中心，溫泉文化中心的電影院等的大型舞蹈教室的公共閱讀室，其分散而勻稱設(shè)計(jì)方法被采用。由于建筑密度最高限制，大講堂留給沒有選擇地面

學(xué)習(xí)環(huán)境空間

創(chuàng)意靈感售樓處

兒童托兒所學(xué)前圖書館室室內(nèi)設(shè)計(jì)牛仔